讲过审题，我们来谈立意，好的作文如一杯热茶，暖入，所以作文的立意非常关键。依我看来，作文立意的核心就四个字——线.求真，打动人。针对现实学生作文存在假、大、空的问题，作为老师，我们虽然十分渴望在平时批改习作时看到内容真实的文章；但迫于应试的需求，老师又一味鼓励学生标新立异。但随着新课程的不断深入，阅卷老师在批改作文时恰恰更偏爱线.求善，人。学生是，但有时却在现实污染中有时迷失了自己。所以，我们常常在学生的习作中看到个性张扬，却缺乏正确价值判断的内容。老师和家长应该及时纠正学生这种认识的偏差。例如《杀青蛙》这道题目，假如学生把文章的侧重点放在描写杀青蛙的场面，然后小作者看见了，最后还高兴地与家人品尝这道“青蛙大餐”，我想只要有一丝教育责任感的老师都不会任由孩子信马由缰地写下去。同样这样偏离主流价值观的文章在考试时也不会取得理想的分数。
3.求美，感染人。字里行间都透露出对美好事物的向往、追求。比如在写事的文章开头运用描写烘托故事情节的方法，就是一种凸显“美”的途径。例如一位学生写自己与朋友之间发生矛盾，之后双方互相谅解的故事。在开头小作者就运用了这种方法“校园的西墙边有一墙葱绿的爬山虎。那葱郁的绿色使得夏日的炎热顿时减去了一半，阳光照射在，仿佛也变成绿色的，仿佛无数的小精灵在跳跃，闪烁着迷离的光点。这一片绿绿的爬山虎了我的一段友谊，所以我对它有特殊的感情。”最后作者又以景照应开头“这时，落日的余晖染红了整面墙，墙上的那一片爬山虎，绿得格外沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在我的上……”这样情景交融，给人无限的美感。
4.求新，吸引人。正所谓“删繁就简三秋树，标新立异二月花”。平常真实的事情如何写出新意，这就需要老师引导点拨了。例如写自己熟悉的一个人，大家都习惯往人物的优秀品质上思考。但正是众心所向，所以失去了作文鲜活的生命力。比如可以写身边有趣的人物，如爱说俏皮话的同桌，赶时髦的爷爷，“闷葫芦”——李三等等。这和《课文课程标准》提出的“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的，鼓励表达和有创意的表达”的是相同的。
写一篇打动人、人、感染人、吸引人的作文，才能让读者赏心悦目、回味悠长。加油吧，孩子们！下一期，我们一起聊选材，还在这里，不见不散！
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