学生在平板电脑上完成随堂检测，点击提交后相关数据就汇集到教师的设备终端，自动生成答题结果、解题思和错题分析。这样的场景如今在中小学课堂上并不鲜见。不少学校还曾要求学生用软件业，可近年来，这种看上去新潮的线上教育却偷偷变味了，甚至乱象。
为了配合老师布置作业，张先生下载了一款作业APP，而近日他却无意中发现这款APP有游戏性质板块，让他感到有些意外。张先生表示，下载此款APP一是校方的要求，老师要求要在此款APP上业，另外一个是我也觉得这种APP是大势所趋，很可能对孩子的学习有帮助，但如果孩子只是那他来偷完游戏的话，这APP还不如不下的好。
据悉，很多类似软件也存在与学习无关的内容，甚至还有黄段子等。市民李先生的儿子也用过一款作业APP，有一次无意间，李先生发现儿子把自己关在屋里，并称在APP上做题，可检查作业时却没有任何进展。李先生拿过手机一看，发现里面很多内容确实不太适合孩子，比如说一些黄段子、荤段子。李先生表示，在这个互联网的时代，作业APP确实还是给孩子带来一定的方便的。但是它作为一个教育的平台，出现这些内容已经突破了这个教育的底线了。
有数据调查显示，2016年在线万人，未来几年还将保持20%的增长速度，到2019年预计将会达到1.6亿人，在这些数据中，中小学生占据了半壁江山。
原本墨香味的作业本变成了平板电脑和手机，连原本动手、动脚、动脑的课外实践也同样离不开电子产品。
对于老师而言，用电子设备布置作业确实方便些。但如果家长看得不紧，一些不自觉的孩子会把电子设备用于打游戏。而且，过度使用电子设备会影响孩子的视力，这对孩子的终生成长是不利的。
另外，书写也是一种文化传承，小学阶段关键在于通过书写展示和教育，让学生懂得汉字之美，愿意提笔写字，感受书写之乐。写好字，不仅是考试的“加分项”，而且会给人留下良好的印象。令人遗憾的是，现在能写一手好字的学生并不多。电子作业更会使学生的书写能力不断退化，据一项调查显示，60%的人提笔忘字，患上了“失写症”。
如何在电子输入与汉字之间寻找平衡，既享受科技带来的便捷，又不荒废文化的根基，实现二者和谐共处、相得益彰，就需要教育部门、学校以及身处这个时代的每一个人共同努力。对于作业APP运营商，从其属性看，应该严格按教育培训机构进行监管，必须具有的资质，且依法依规经营。魏优旃
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