日数字报

　　近来一些报道，家长因为十几岁的孩子偷看青春，轻则撕书，重则。记者调查发现，玉米地里的大嫂在我市，此类少男少女读物也很畅销。青春期孩子该读些什么书，怎么读？很多家长感到困惑，不知道该不该管，该怎么管。

　　刘先生的女儿今年上六年级，本来学习压力就很大，再加上平时还要练琴、练舞蹈、学围棋，大人孩子一起忙得团团转，可是刘先生近来发现，孩子不知道什么时候悄悄迷上了看少女，看着她书包里、书架上逐渐增多的一本本花花绿绿的“闲书”，尤其是里面涉及的男女情感话题，让刘先生感到极度不适，动之以情晓之以理都没有用，刘先生一气之下把那些书都给撕了，为这事孩子差点离家出走。

　　事实上，这样的问题在不少家庭都出现过。对于渐渐步入青春期的少男少女，到底该如何引导他们进行健康阅读，又该给他们准备哪些合适的读物，是不少家庭都十分重视和困惑的问题。

　　随着年龄增长，孩子在阅读方面所呈现的特点也会不同。比如他们由阅读绘本转向阅读文学作品，由简短单一的小故事发展为复杂的长篇故事，开始渐渐理解社会问题、情感问题，喜欢探索与思考等等，这都是需要肯定和鼓励的。而这些特征需要引起家长的注意，家长应该意识到，孩子已经长大，有了意识，渐渐脱离家长的全权掌控，开始有了自己的主意和选择。

　　有时候，孩子与家长的分歧并不单单是某一本书的优劣得失，而是“我让你读的书你就得读”和“我要争取阅读权”这样的关于掌控权的争夺。

　　因此，专家指出，与其堵，不如疏，适当把选择权还给孩子，了解孩子喜欢看的书，和他们一起讨论，再针对其喜好推荐一些格调更高的图书，才是更明智的选择。

　　专家指出，“该不该读，该不该管”给家庭带来的困惑，问题往往不是出在阅读上，而是出在家庭教育上。

　　家长要通过孩子的行为，去探究他们内心线岁的小学生眼里，一些少男少女读物里尽管涉及男女情感，但表现的是正常的男女同学之间的关系，这是每个人成长过程中都会遇到的，很正常。即便有描写情感、交往的情节，也没有很过分的地方。但是在她妈妈的眼中，这个年龄段的孩子，还是应该思想很单纯，专心学习就好，关于男女生交往的话题，会让人分心，最好不要有。

　　孩子总是容易对自己所熟悉的、事件、人物引发强烈共鸣，对于与己相关的人和事更容易产生代入感，这也是那些少女少男有时候比经典名著更受孩子欢迎的原因之一。有时候，那些经典名著孩子们读不进去，仅仅是因为书中的世界离他们太过遥远，他们无法找到共鸣点，也理解不了书中人物的思想与行为。一位喜欢看少女的小学生说：“书里写的都是校园发生的事情，讲的是我们的生活，里面的人物不会训我。”可见，她所需要的只是共情和平等。

　　目前学术界普遍将10-12岁划分为进入青春期的起点，也有专家称之为青春前期，这个时期一个重要特征就是性与情感的启蒙，这一点是不容回避的。作为家长不应回避这一话题，而应该积极加以引导，如果一些家长感到开不了口，讲不清楚，完全可以借助书籍让孩子自己去探究。

　　专家强调，要相信孩子有净化的能力，他们的心灵并非那么容易被污染。相反，把磨得过于精细的“食物”喂给孩子，未必是最好的选择。

　　青春期虽说是人生中一个变化比较大的时期，但也是一个极其重要的时期，孩子的人格形成、三观形成往往都取决于这个时期的经历，同时，这也是孩子形成自主阅读能力的关键期。

　　在这一时期，家长需要做的已经不是完全的掌控，而是在适当引导的基础上，帮助孩子找到自主阅读的方法，培养孩子形成成熟的判断力和辨别力。孩子们只要养成了自己成熟的判断力，自然就会挑选有助于自己成长的书籍。这是一个顺其自然的过程，不要操之过急。

　　家长首先要珍惜孩子的阅读兴趣，不管他喜欢读什么，都要引导他将兴趣保持下去，之后才能谈选择。中国教育学会副会长朱永新说：“阅读就像美食一样，吃了好吃的东西，就不断想吃，读了好的书，也会让你不断地去找好书读。”

　　给孩子选的书，家长自己也要读，并且最好要一起读，一起讨论。对于幼童来说，陪伴阅读是必不可少的程序，因为他们无法自主阅读。而对于青春期的青少年，家长往往开始忽略陪伴阅读的重要性，其实，这个时期家长的阅读引导更为重要。孩子需要在家长的指导下，更加高效地吸收书中的“营养”，也能更清晰地分辨“好与坏”“有益还是有害”。

　　实际上，即使是那些经典的名著，也不可避免地存在“”的内容。《三国演义》里有不少战争和的场面描写；《红楼梦》中对感情的描写恐怕要比少女读物细腻得多。问题不仅在于孩子们读了什么，更在于家长如何正确引导，家长想让他们吸收什么，你就要给出相应的引导。

　　主流和教育部推荐的标准书单当然是值得信赖的，然而这些书单也是随着时代发展而不断变化的，比如金庸的武侠小说、科幻小说曾经长期是家长和老师眼中的“”，而如今，金庸的《射雕英雄传》、刘慈欣等科幻作家的代表作品，都屡屡被选入推荐书目。可见，哪些书适合给孩子们看，哪些书不适合给孩子们看，并没有永远固定、一成不变的标准，关键在于读书之人着一个什么样的心态，读书人从中收获了什么。

　　在与孩子讨论书的时候，要尽量保持平等和的态度，你们之间不仅是家长与孩子，而且是两个读书人的见解之争。家长无需自己的思想给孩子，而是要充分尊重孩子的想法，给他抒发己见的。在对书的选择和判断方面，家长要有更高的立场和态度，但是在对于书的见解方面，大人和孩子应当具有平等的。换句话说，不管孩子对哪一方面感兴趣，家长都应当尽可能多地提供给孩子高格调的、多样化的选择，让孩子在这个领域有所提升，而不应当强制孩子去了解和阅读那些丝毫不感兴趣的领域。

　　作为家长要相信，一个具有高格调、高水准阅读能力的孩子，他的阅读兴趣一定是多样的，他的阅读行为一定是以提升自己为目标的。

　　如今不少读物都明确打出适合10-15岁年龄阅读，或者明确注明“少女读物”、“少男读物”，这是国内出版分级化的一个趋势，也为家长选择合适的读物提供了方便。而另一方面，目前的各类书单对于青春期孩子的情感宣泄、心理疏导、个人能力提升等方面的书籍推荐较少，也给孩子的阅读选择造成一定困扰。

　　其实，一些标明阅读年龄段的知名如《意林少年版》《儿童文学少年版》，还是值得推荐的，这些选取的都是短小精美而又适应小读者阅读能力和审美的散文、诗歌、小小说，让孩子们在趣味阅读的同时，收获情感的成长。

　　在经典名著方面，一些知名出版社的改编少年版比较适合小学高年级的孩子阅读，比如《诺少年版》这套书的一大特色是兼顾经典原味与儿童认知水平进行改写，对一些篇幅较长、相对静态的场景描写，进行了缩减；对一些比较复杂的背景介绍，用深入浅出的语言进行了调整；对晦涩难懂的语言文字，进行更通俗易懂的改写，帮助孩子更轻松地读懂大师作品。全书30册，分为萌芽卷、成长卷、启迪卷等，收录了包括法朗士的《蜜蜂公主》，塞尔玛·拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》、《普初加里的》，梅特林克的《青鸟》，吉卜林的《原来如此的故事》、《丛林故事》、《勇敢的船长》、《吉姆》，赫尔曼·黑塞 的《荒原狼》，海明威的《老人与海》，泰戈尔的《饥饿的石头》等名家名篇，可以根据孩子的阅读能力进行选择。

　　近些年，国内科幻小说创作屡报喜讯，读者对于科幻小说的态度也越来越肯定，一些出版社把知名科幻作品推荐给爱幻想、爱思考、爱创造的青少年，也受到诸多家长和老师的支持。《银火箭少年科幻系列》就是这样一套为少年儿童打造的经典科幻读物，收录的8部作品均为国内外知名科幻作家的代表作，不仅包含科幻小说所具有的科学性、想象力等特点，还蕴含浓郁的文学气息，主人公智慧、勇敢、不断进取的能给少年儿童留下深刻的印象和思考空间。

　　对于家庭教育、情感成长等方面，国内外不少专家也一直在创作相关读物，《长青藤国际大小说书系》一直在收集整理出版影响全世界少年儿童成长的国际大小说，目前已经出版了六辑共34册。这些书中聚焦世界形形色色的问题孩子，关注他们的成长与悲欢，让阅读它的孩子也能从中获得共鸣。国内知名心理专家、作家毕淑敏创作的《毕淑敏给孩子的心灵成长书》如春风化雨，抚平青春期的悸动，以过来人的角度与孩子们推心置腹。“当我们知道应该怎样度过自己的青少年时代时，我们已经不再少年。”为了避免这种遗憾，不妨在正当年的时候，看一看“那些已经成年的人所写的文章，听听他们的故事。看他们有哪些，有哪些后悔的事情。”毕淑敏在书中如是说。

　　当然，书单毕竟是有限的，青春期孩子的阅读速度、阅读是不容小觑的，家长在关注书单的同时，也要尽可能广泛地关注阅读出版方面的新动向，给孩子创造一个宽广的阅读世界。

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