“真的猛士，敢于惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”这本来是出自鲁迅《记念刘和珍君》一文的名句，多用于表达勇敢者的一种大无畏。但是如果在考试的时候，有学生因为试题不会做，而将这样一句名言堂而皇之地写在考卷上，老师又该作何回应才能起到教育效果呢？重庆某重点高校的一位高数任课教师的回应，给课堂上的所有学生上了一堂情商课。
昨日，一条微博在网上很是抢眼：在重庆某重点高校公共管理系的高数考试上，有位同学在试卷写下鲁迅先生名句“真的猛士，敢于惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。高数任课老师谭宏，则给出了明确的回应：“既然都有勇气惨淡的人生，为什么就没有勇气学好高数呢？”
昨日，在该高校，记者见到谭宏。谭宏告诉记者，本月7日，他在课堂上进行了大一年级期中的高数考试。在教师评卷的过程中，他发现，其中一份试卷有些不一样，不仅很多题没做对，而且还隐约多出了两排用很大的字号写的字，翻开一看，在这份试卷的背面赫然写着一句话，“真的猛士，敢于惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。这是鲁迅在《记念刘和珍君》一文中所写到的名句。
谭宏看到这句话后，非常生气，决定用自己的方式对学生的这种行为进行“回应”。在昨天上午的高数课上，谭宏用PPT打出了鲁迅所写的这句话，并在这句话的下面写上了自己对“猛士”的解读：“真的猛士，为什么不敢面对学习的艰辛？与其敢于惨淡的人生，不如敢于让人生不再惨淡；与其敢于正视淋漓的鲜血，不如，敢于让鲜血不再淋漓。这，才是真的猛士。”
以这种鲜活而不失幽默的方式来解决问题，可能有人认为谭老师是一个“麻辣型”的高数老师，但是他却否认了这一说法。
谭宏告诉记者，自己平时其实是一个很严肃的人，对人对事都比较认真，做事也相对刻板，但是这件事，实在让他有些。谭宏说，同学们都有自己的思想和自尊，不能贸然地骂他们一顿，自己只能采取在课堂上和大家分享的方式，目的就是为了让同学们敲响警钟，不要刚一上了大学就放松自己的学业，“如果非要说是麻辣，其实我也是的”。
谭宏在课堂上的回应一出，立刻活跃了原本比较生硬的高数课气氛。同学们你一言我一语的讨论着这是谁在试卷上写的，还有不少同学要把这个学生揪出来给老师道歉，谭宏努力地着同学们的兴奋劲儿，继续上课。
对于老师在课堂上的处理方式，同学们还是比较接受。“总比天天让我们好好学习要来得生动。”大一学生张唯一告诉记者，以前老师总是一味让学生好好学习，但是听多了也就了，“谭老师的方式能让我们印象更深刻”。
张唯一告诉记者，高数是大班上课，总共有110多人，本来就很难管，谭老师平时上课都是一板一眼，非常认真，“我们在被逗笑的同时，还了解了老师的另一面，的确感到很意外”。
@自在生活：这位老师真是太逗了，用这种方式与学生们交流，既达到了教育的目的，又形成了师生间的平等对话。
@小胖子：学过了高数才知道，面对高数其实比面对惨淡的人生更难。但是老师的方式是好的，很幽默，同学们也很容易接受。
@彩色糖果：这种方式其实也给写“鲁迅名言”的同学很大压力，不知道之后会不会找老师主动承认错误。
“老师在面临复杂教学情况时，能迅速而准确判断情势，并做出正确的应对，这就是教育智慧，而要拥有这种智慧，又要求老师们具备的较高的教育情商。”教育专家陈志林表示，大学生不会做高数题写名言抒发，老师发现后，没有因为职业倦怠而置之不理，也没有简单地打叉或是给零分，而是“接过话茬”，并地用名言向学生“喊话”加以劝诫。谭宏老师这个做法将“、授业、解惑”的教育发挥得淋漓尽致，既是一种教育智慧的体现，也证明了老师具备较高的“教育情商”。
“大学生与初高中生不同，他们有属于自己的独特个性和思维，有时简单的施教方式往往可能适得其反。这就决定在大学教育过程中，老师更应该因材施教。”陈志林说，该位大学“教育情商”高主要体现在以下几个方面：首先，他洞察到学生面临的困惑和无奈；其次，他没有对学生的做法置之不理，而是选择“名言喊话”劝诫和鼓励学生；第三，这种“对话体”互动，方式新颖且柔和，也正确处理和了师生间的关系。
今年51岁的谭宏，在重庆这所重点高校任教已经有30余年了，他告诉记者，以前教过的学生都是中规中矩，还从来没有遇到过这样的事儿，“可能也和现在的学生思维比较活跃有关”。
他说，改卷的时候，看到这句话，在的同时，心情也非常的沉重。“能够考上我校的学生，在高中的时候，成绩都应该很不错，但是做出这样的考卷，实在让人有些担心。”谭宏说着，从试卷中找出写有“鲁迅名言”的试卷展示给记者，“这名学生考得很不好”。谭宏告诉记者，期中考试的试题并不难，考生今年才大一，如果考成这样，说明在上大学的半学期内，放得很松，都没有好好学习。
谭宏说，高数对于公共管理系来说，是很重要的一门课程，学生多学一些理论和学术方面的知识，对学生的将来帮助会很大。现在才大一，抓紧补课还来得及，他准备等期中考试的分数统计出来之后，再将成绩相对较差的同学进行一对一的面谈，希望他们能将学习成绩提上去。西野花梨
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