上海12月1日“不论大人还是小孩，人人都爱听故事！在近期的迪士尼英语第三届家长会上，迪士尼英语专家团，厦门大学英语语言文学系主任纪玉华教授*和迪士尼英语顾问，学术总监尼克斯先生**，与家长热烈讨论“沉浸式故事学习法”在儿童早教英语方面的运用。迪士尼英语始终致力于为家长们提供和专家们深入交流的机会，并能够在第一时间将更多孩子教育的新思传递给家长。
“故事学习法”正是巧妙利用“故事”这个载体，结合英语学习理论，激发孩子学习兴趣，从而有效达到学习效果。”纪教授表示。
“迪士尼英语的培训课程中融入了沉浸式故事学习法，突破了传统的导入式学习，利用孩子爱听故事的天性，让学习英语变得生动而有趣。”尼克斯先生补充道。
纪教授表示：“故事学习法不是简单地朗读故事，故事要符合5 “I理论”。”纪教授通过十几年的学习研究，总结出5 “I理论”，即Imagination (想象力)，Interest(兴趣性)，Information(知识性)，Instruction(性)和Involvement(参与性)。故事学习法是把学习内容以故事的形式体现，其内容可以开发孩子想象力，激发学习兴趣，提供丰富知识，孩子思考，蕴含教育内涵和带动孩子参与故事情节。
纪教授的女儿从4岁起通过“故事学习法”学习英语，小学毕业时已掌握2000字英语单词和简单语法结构。纪教授总结了以下四点运用“故事学习法”经验：
1.由于学龄前孩子集中精力长度不同，所以要根据不同年龄段的孩子，选择不同长度的故事。一般来说，3-4岁的孩子，应选择5-6分钟长度的故事；4-6岁的孩子选择6-10分钟；9-10岁的孩子可选择超过20分钟长度的故事。针对低幼的孩子，家长们可以选择有鲜艳颜色插图的故事书，有助于抓住他们的注意力。
2.给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。
4.讲完故事后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。
现今，“故事学习法”不仅仅依托在一本简单的故事书！纪教授说道：“随着科技的发展，我们可以让故事变得更加“立体化”，让孩子融入沉浸式的故事中。同时，可以在故事学习中穿插歌曲、游戏以及表演，让孩子始终保持积极地参与性。”
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