。22年，长期工作在教学科研第一线。他所开设的《唐诗经典研读》《宋词经典研读》《宋词研究》等课程，
“闻道名师如名酒，与君一醉一陶然。”陶然，喜悦、醉乐貌。正如名字字面蕴含的美好寓意一般，从1995年留校任教至今，浙江大学人文学院中文系教授陶然早已用22年时光，将自己的科研与教学生活精酿为醇香的美酒。
儒雅、腹黑的男神老师，风度翩翩，温文尔雅，讲文学史像是播放有声小说，上课从来不用笔记不用PPT出口成章。上课娓娓道来，虽说是面瘫式授课，但是偶尔的幽默恰到好处。听男神的课，可以让人一直认真地坐着，只是在听课。
第一次上课，感觉陶然老师鲜明的特点就是博学且和蔼可亲。他带着我们穿越书海，每一节课我都能收获正能量。课堂上，陶然老师用醇厚的嗓音将词史发展娓娓道来，历数一位位词坛大家，从词谈到人，又由人转到词，仿佛打开一坛陈酿，邀请时光隧道另一头的苏轼、李清照、辛弃疾等老友小酌一杯，留下满屋余香。
而课下的他似乎更真实了。课前，他总是略显焦急地等待上课铃声，似乎有个藏不住的话匣子。而当铃声一响，他又变成了那位无所不知、严谨治学的“男神”。但若在上课的上遇到他，又像是走进了一个诗人的梦，沾上了一点带着诗意的孤独感。
陶然老师在第一节课上说鼓励理工科的学生选他的通识课，尽管当时不甚理解，但经过这一段时间的学习，对文学研究有了一点认识，也对词学有了新的。每周的这一百八十分钟，每一分钟都物超所值，是记忆里发着光的片段。慕名而来，尽兴而归。
冬至那天，朋友圈被陆文圭的《立冬》刷屏了。那天又恰好有陶然老师的课，上课铃一响，他就让我们查古籍数据库，和百度上的词对比，指出了其中的错误，并根据人物生平说明了判据，从而告诉我们:作为大学生，不能总是相信百度上的内容，需要自己找可靠的资料，这件事让我记忆犹新。
还记得我大一、大二时在各种课程间忙碌奔波，对即将到来的选专业却是毫无头绪。直到上了《唐宋词研究》，感受到陶老师的讲课魅力和他对学生的悉心，我觉得前突然变得清晰起来，为什么不试一试呢?之后，我进入了汉语言文学专业，进入了中文系，进入了中国古代文学研究所，成为了陶然老师的。一步步走来，我深感那颗对学术开始感兴趣的小种子所迸发出的巨大影响力，而当初播撒下这颗种子的，正是陶然老师。
某个炎夏，我跟着陶老师去玉泉校区干活，中午在青芝坞觅食，菜还未上，我当时习惯性买了份《上海壹周》，玩填字游戏。好像一开始就卡壳，便求助，陶老师取过一看，“简单的”，拿笔顺手就全填完了。
“我们每一个人从步入学校开始，就会遇到各种各样的老师，其中一定有我们心目中的好老师。而影响最深的一定就是，对我们的思想和人生有引领和提升作用的老师。”
早已身为人师的陶然，回忆起自己的学生时代，仍觉得三十多年前一堂语文课上的景象历历在目--他的中学语文老师，一位历经坎坷的归国华侨，在念诵辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》时，触景生情，热泪盈眶。那一刻，陶然感了诗词具有一种能直入人的内心世界，把激发出来的独特魅力。“事后回想起来，也可能从那时候起，老师把诗词文学的种子植入了我的内心。”
1992年，陶然进入浙江大学(原杭州大学)读研，跟随词学家吴熊和先生从游问学。陶然觉得自己从吴先生身上，学习到的不仅是作为学者的求实、严谨，还有作为教师的风范、。“我在浙大任教二十二年，我不敢说我有什么非常特别的和经验，我始终是把从自己老师那儿得到的，应用在自己的教学中。那就是，接引后学、言传身教、薪尽火传这三句线年，吴熊和先生去世前几天，陶然和几位前去探望，吴先生吃力地对大家说道:“浙江大学的词学是有传统的，不要让它了。
他所开设的《唐诗经典研读》《宋词经典研读》《宋词研究》等课程，被学生誉为浙江大学最受欢迎的课程之一。此外，在中国大学MOOC网上，陶然教授与胡可先教授合作开设的《唐诗经典》课程，入选中国大学十大MOOC课程。课堂上，陶然努力避免照本宣科，几乎不用讲稿，PPT上也只有简单的纲要，时常于信手拈来之中让学生感受到唐诗宋词的风流与魅力。
旁征博引、挥洒自如的背后是日常的积累与课前认真的思索。“上课前，我会在脑子里想一想，比如走在上时，理一理讲课思。”结合自己求学、的经历，陶然认正要把课讲好需要有扎实的学问基础，日常积累为课堂上有意无意的流露作好准备。师生唱和，教学相长，在陶然看来，上课本身就是老师与同学交流的过程，自己很享受教学带来的满足感与获得感。“不管什么工作，如果不能从中获得快乐的感觉，可能会比较难以持续下去。对我而言，在上我能获得快乐
“诗酒纵横不惑年，金元指点笔如泉。任他闱下马蹄疾，且住湖山作散仙。”(吴熊和先生赠陶然诗)吟诗作赋、挥毫泼墨、爱好摄影
原来，“应景集句联”、“午后读苏黄戏作二阕”、“晚窗听雨卧读书”，写“宋诗闲话”，不过只是陶老师的一面。
原来，陶老师在首次独自驾车，停车停得“十分完美”后，也会得瑟发圈，末了还来一句，“求鼓励”。
原来，陶老师是星战死忠粉，看完《原力》后，也会“血脉贲张”，霸气地说，“不要问星战七是否好看，给充值需要理由么?”
陶然:兴趣的培养最终还是落脚到你能不能从你的兴趣中获得乐趣，有用没用都是后话。写诗词也好，写文章也好，都是有意思的事。譬如写诗，哪怕将来觉得自己写得不好，可是当时能够一个字一个字把它合乎格律地写出来，而且表达的是我想说的话，就是成就感。
陶然:无论是师生，还是人与人的关系，最重要的是上能够起到一个帮你提升的作用，不仅仅是学问，更重要的是。的气象，决定了学问所能达到的高度。所谓“先后做事”，品性如何，成就是可以预期的。
陶然:把自己规划得特别好，这是一种人生，但是这种人生里面也有不够完美的地方吧。有时候率性一点，随意一点，“车到山前必有”，也是一种人生。
推荐：
网友评论 ()条 查看